Werkatelier
Was will das Werkatelier
Über mich
Gestalten ohne Druck unter pädagogischer Begleitung
Künstlerisch tätig sein
Experimentieren
Töpfern, malen und werken
Töpferkurse
"Als Kind ist jeder ein Künstler. Die Schwierigkeit liegt darin, als Erwachsener einer zu bleiben."
Pablo Picasso
Was will das Werkatelier?
Das Werkatelier möchte den Kindern die Möglichkeit geben gestalterisch und künstlerisch tätig zu sein. Das Tüfteln, Erforschen und Ausprobieren sind im Werkatelier besonders wichtig. Die Kinder arbeiten ganz nach den eigenen Vorstellungen und können dabei.
Malen,
Modellieren mit Ton,
Werken mit Holz, Papier oder Stoff
Modellieren mit Ton,
Werken mit Holz, Papier oder Stoff
Die Kinder werden während dem Prozess fachkundig angeleitet und begleitet. Die Werkarbeiten entstehen sehr individuell. Das Kind arbeitet ohne Druck und das Endprodukt ist oft Nebensache.
"Kunst gibt nicht das Sichtbare wieder, sondern macht sichtbar"
Paul Klee
Leitung und Infos: Claudia Vanz, Weingartenstr. 9, 8181 Oberhöri, E-Mail: cgvanz@swissonline.ch
Kindergärtnerin, Hausfrau und Mutter von drei erwachsenen Kindern
Ausbildung an der Zürcher Hochschule der Künste 2008-2009 "Gestalterische Projekte für Kinder"
Kindergärtnerin, Hausfrau und Mutter von drei erwachsenen Kindern
Ausbildung an der Zürcher Hochschule der Künste 2008-2009 "Gestalterische Projekte für Kinder"
Sieben Grundlagen der Kreativität
1. Selbstvertrauen:
Das Kind soll Raum und Zeit haben um sein Werk in Herstellung und Vollendung zu "erfahren". So kann es seine Vorstellungen entwickeln und seine Phantasie entfalten.
2. Das Ungewöhnliche zulassen:
Die Kinder sollen spüren, dass es völlig in Ordnung ist, wenn sie auf ihre eigene, unvoreingenommene innere Stimme hören. Es ist wünschenswert, wenn die Kinder eigene Wege gehen und ausbrechen aus dem, was alle anderen tun.
3. Erkundung und Planung:
Das Kind wird ermuntert, ein Projekt durchzuplanen. Zuerst soll das Kind aber ohne Kritik probieren und experimentieren können. Nachdem sie ihre Materialien erkundet und entwickelt haben, stellen sich bei den Kindern Denkmuster und planvolle Handlungen beinahe von selbst ein.
4. Offenheit:
Der erste Kontakt mit neuen Erfahrungen, kulturellen Begebenheiten, Spielen und anderen Aktivitäten fördert ursprüngliches, unvoreingenommenes Denken und die Phantasie. Dem Kind stehen Materialien zur Verfügung, mit denen es ohne besondere Zielvorgaben seine Entdeckungen machen kann.
5. Einfälle würdigen:
Jedes Kind wird ermuntert, seine eigenen Einfälle selbstbewusst zu würdigen und auch die der anderen zu berücksichtigen, um so neue Ideen entwickeln zu können. Eine zu offensichtliche Überwachung der Arbeit kann sich hemmend auf die Kreativität auswirken. Konkurrenzdenken auslösen oder die mutige Entfaltungsfreude der Kinder einschränken. Es wird ehrlich gelobt.
6. Phantasie zulassen und fördern:
Das Kind soll in seine Phantasie eintauchen können, frei und ohne Angst vor Kritik oder Kontrolle von aussen. Denn Menschen, die sich nicht wohl fühlen, wenn sie Phantasie entwickeln wollen, behindern ihre eigenen Kreativität. Das Entfalten von Phantasien soll ein positives Erleben sein und Spass machen.
7. In neuen Bahnen denken:
Das Kind soll zum Denken in neuen Bahnen ermuntert werden. Es soll herumexperimentieren, Neues ausprobieren und Fehler machen dürfen. Gerade aus Fehlern und Misserfolgen lernen die Kinder häufig am Meisten. Die Kinder sollen ermuntert werden, auch einmal die entgegengesetzte Richtung auszuprobierendie unbestrittenen Pfade, das vermeintliche Alberne oder das Ungewöhnliche. Entdeckungen lassen sich jeden Tag machen!
CLAUDIA VANZ
Meine Beweggründe, weshalb ich ein Werkatelier eröffnen wollte:
- Seit Längerem setze ich mich intensiv im Bereich Gestaltung und Kreativität auseinander.
- Beim Informationstag der pädagogischen Hochschule in Zürich bin ich auf den Kurs "Gestalterische Projekte für Kinder und Jugendliche" gestossen. Ich war sofort begeistert. Nach einem intensiven Jahr Ausbildung habe ich den Kurs im Mai 2009 erfolgreich beendet.
- Bei meiner Arbeit im Kindergarten wird es immer schwieriger den Kindern im Bereich Gestalten gerecht zu werden (Grosse Klassen, kaum Halbklassen). Trotzdem spüre ich, wie sich die Kinder danach sehnen (Beim Töpfern, beim Holzarbeiten oder dem freien Basteln).
- Meine Begeisterung für das Töpfern und anderweitige kreative Formen möchte ich gerne an Kinder, Jugendliche und Erwachsene weitergeben.